فاعلية نموذج اديلسون EDELSON في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التحليلي والكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية

هدف البحث الكشف عن نموذج اديلسون في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التحليلي والكفاءة الذاتية لدى عينة قوامها (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الثانوية الجديدة بنات، والتابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية، بمحافظة المنوفية، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها(30) طالبة، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالبة، ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار لمهارات التفكير التحليلي، ومقياس الكفاءة الذاتية, واستخدم البحث المنهجَ شبه التجريبي والمنهج الوصفي، وبإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي، ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير التحليلي ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي، وأيضاً وجود علاقة ارتباط موجبة بين مستوى الكفاءة الذاتية وقدرتهن على التفكير التحليلي، مما يكشف فاعلية نموذج اديلسون في تنمية مهارات التفكير التحليلي و الكفاءة الذاتية، وهذا ما أكدته نتائج "مربع إيتا" (η2) التأثير القوي لنموذج اديلسون في تنمية المتغيرات التابعة للبحث، وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير التحليلي ورفع مستوى الكفاءة الذاتية لدى الطالبات في مرحلة التعليم الثانوي والعمل على استخدام نموذج اديلسون في تدريس الاقتصاد المنزلي في مختلف المراحل الدراسية وعقد البرامج للتدريب عليه.